REVÁLIDA DE SEXTO.

Hoy ha tenido lugar en todos los colegios de la Comunidad de Madrid y en algunas comunidades españolas, las pruebas de evaluación de sexto curso de Primaria. Pero no es de ello de lo que yo quería hoy hablar sino en concreto de la prueba referida a las competencias básicas en ciencias y tecnología, que es la novedad con relación a otros años. En las instrucciones a los centros se nos dice ,con relación a los objetivos de dichas pruebas que“ …incluirá la valoración de las habilidades dirigidas a generar conocimiento científico mediante la recolección de información, planteamiento de hipótesis, resolución de problemas o toma de decisiones basada en pruebas y argumentos(…)valorarán la capacidad del alumno para llevar a cabo los procesos cognitivos relativos al conocimiento y reproducción de hechos, conceptos y procedimientos….” . Ante tan ambiciosos objetivos evaluatorios me pregunté yo, así por preguntar…¿Y cómo van a hacer dicha prueba a los alumnos de los colegios bilingües que han cursado esta área en inglés, la famosa “Science”? Pues se ha hecho, naturalmente …¡ en …español cervantino!. Pero ¿No han sido los procesos cognitivos llevados a cabo en la lengua de Shakespeare? ¿No han estudiado todos los contenidos de ciencias y tecnología en inglés? ¿Por qué, entonces no les hacen las preguntas en ese idioma? Está claro que las autoridades educativas han preferido exponer a estos alumnos a evidentes condiciones de inferioridad antes que exponerse ellos al ridículo. Y es que es fácil de entender que todos esos objetivos que menciona el decreto son imposibles de obtener de alumnos cuya lengua propia no es el inglés, se mire por donde se mire. Hacer disquisiciones sobre cómo combatir la obesidad, explicar el proceso de filtrado de mezclas heterogéneas o reconocer sustancias que pueden estar hechas con polímeros, no es tarea fácil para hacerla en un idioma que no forma parte de tu vida, por muy bilingüe que sea tu colegio o aunque vayas a una academia por la tarde. ¿Saldrán estos alumnos del apuro? ¡Pues claro, como salimos todos! Pero no será gracias a esta ocurrencia de la Comunidad de Madrid, propia de la Bruja Avería…sino al esfuerzo de las familias en casa ,echando horas para “traducir” los textos, hacer comprensibles las cuestiones que allí se plantean, tapando huecos, haciendo un trabajo que se debería hacer en el colegio, que debería ser más coherente, que tendría que preguntarse por qué ningún otro sistema educativo europeo hace semejante experimento y sin embargo, sus alumnos hablan mejor inglés que los nuestros, sin renunciar a adquirir los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios, en las mejores condiciones. ¿Por qué es todo tan absurdo? ¿Por qué las familias siguen entrando en estos centros con ilusión y acaban saliendo con resignación? ¿Por qué siguen los claustros de profesores guardando silencio y tapándose las narices? Mientras sigamos recibiendo alumnos, todo está bien…" No, no está bien y algún día lo pagaremos..., lo pagarán ellos, los alumnos, que son los únicos que no tienen ninguna culpa.